Ivan Lammerant
Des tice et des trucs
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Dossier Capaes - Ivan Lammerant Maître de formation pratique à la HEAJ: Cours de dessin et layout. Haute Ecole Albert Jacquard de Namur Webdesigner, infographiste et illustrateur. CAPAES : Certificat d'Aptitude Pédagogique approprié à l'Enseignement supérieur à l'ITN de Namur dossier , réalisé dans le cadre de ma formation pédagogique, à télécharger: "Des Tic et des Trucs" format pdf "Je désire par la mise en ligne de ce dossier, aider bien humblement mes collègues qui désirent aborder les nouvelles technologies dans l'enseignement, et aussi tout ceux qui s'interrogent sur la manière de construire leur dossier CAPAES :-) " => dossier à télécharger: "Des Tic et des Trucs" format pdf DES TICE ET DES TRUCS Les nouvelles technologies au service de l’enseignement L’avènement des nouvelles technologies de l’information et de la communication (TICE) est en passe de modifier notre manière d’enseigner. En avant pour un monde interactif, ou l’école devient virtuelle et se construit autour de ces nouveaux outils !? Le maître mot restant la qualité ! Des tice et des trucs… Ce titre se veut déjà par son énoncé, une réflexion sur la perception que l’on pourrait avoir sur l’apport et les possibilités des nouvelles technologies dans l’enseignement. Il ne s’agit pas ici de mettre en place une série de trucs ou recettes miracles, mais bien d’avoir une réflexion sur des nouveaux outils et leur pertinence dans le cadre et les limites d’un établissement scolaire. Ce travail est le fruit de diverses « expérimentations » élaborées dans le cadre d’un cours « atelier » de dessin et de couleur. Sur une période allant de 1997 à 2004. Cette formation fut donnée pour la première fois à l’académie Internationale du Design et de technologie de Montréal au Québec (Enseignement privé canadien) (1). Actuellement elle se donne à la Haute Ecole Albert Jacquard (HEAJ) de Namur en Belgique (Communauté française de Belgique) (2) dans le cadre du cours de dessin, section techniques infographiques. « De formation, je suis illustrateur et photographe, utilisant les outils informatiques via l’infographie. Durant 10 années, j’ai travaillé dans le domaine de l’édition jeunesse, des manuels scolaires, mais également dans la conception de sites Web bancaires, culturels et commerciaux. Parallèlement à mon activité dans la Haute Ecole, je crée et donne bénévolement des stages en informatique (orienté Web) en arts plastiques et en photographie pour des enfants de 8 à 15 ans via une asbl. Je devrais développer prochainement…, le même genre d’activité pour des personnes du troisième age. » Enfin, je m’efforce de m’impliquer régulièrement dans diverses ONG et ASBL. CF. Chapitre 9 de ce dossier. Le « but » premier de l’utilisation des TICE dans mon cours, était de me mettre tout simplement au goût du jour, sans aucune prétention intellectuelle, et de me simplifier la tache par des automatismes. Je me rendis compte très rapidement, de l’outil formidable que cela pouvait constituer, pour lutter contre le décrochage scolaire, ou, plus généralement, au niveau pédagogique ! Le surcroît de travail occasionné par ce type de mise en place fut aussi une surprise allant à l’encontre de mes prévisions. Mais cela en valait la peine… L’usage que je fais de ces nouveaux « outils » est axé sur l’interactivité et la communication, dans les limites et le cadre de mon cours. Le maître mot restant la qualité ! Interactivité donc, entre les différents acteurs, élèves, enseignants, direction, établissement, mais aussi vers le monde « extérieur » et professionnel. Communication continue et ininterrompue entre chaque membre de mes groupes. Un lien infaillible. L’importance des TICE est désormais bien établie et reconnue dans le monde de l’enseignement. Comme tout nouveau phénomène, il a ses détracteurs et ses chauds partisans. Les technologies sont de plus en plus présentes dans notre environnement, le nombre d’ordinateurs et de connexions Internet sont en constante augmentation chez nos élèves et dans les établissements scolaires. Les coûts se démocratisent. Les TICE ne constituent pas uniquement le secteur informatique, mais c’est la représentation principale que l’on s’en fait en général. (Télécommunications numériques : Internet, logiciels éducatifs, …) Il convient aussi d’oublier, à mon sens, l’aspect innovateur (« nouvelles » technologies) car dans ce domaine, tout est relatif… si vite obsolète, dépassé et assimilé ! En leurs temps, le tableau blanc pour feutres, les transparents et les rétroprojecteurs firent sensations ! L’importance des TICE est aussi, et plus que jamais, d’actualité chez les futurs employeurs. La formation de ces outils est dés lors, importante voir indispensable, pour une insertion professionnelle et sociale. Compétences développées au travers de l’organisation du CAPAES que je veux mettre en oeuvre: (4). Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l’apprentissage. 6). Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de projets professionnels. (7). Planifier le cours et concevoir des dispositifs d’enseignement appropriés aux adultes. (12). Actualiser ses connaissances et ses pratiques. (14). Etre un partenaire actif dans l’organisation et le développement de son institution. Fil conducteur de ce travail Questions La question principale que je me pose est: Quels rôles peuvent jouer les TIC (technologies de l’information et de la communication) dans l’enseignement ? Avec une interrogation sous-jacente: Quelles sont les conditions favorables à un usage efficace, et les limites des TIC ? Une seconde partie de cet exposé, illustrera par des exemples concrets testés sur ces 7 années, mes expériences du Québec à la Belgique. Mes ressources techniques et pédagogiques se trouvent en fin de travail dans la partie annexe. Je vous souhaite une bonne lecture ! Ivan Lammerant - [Maître de formation pratique - Cours de Dessin et de Layout – HEAJ (Namur)] => dossier à télécharger: "Des Tic et des Trucs" format pdf (1) L'académie Internationale du Design et de Technologie de Montréal (Québec - Canada) se classe parmi les établissements d'enseignement privés les plus en vue en Amérique du Nord. Fondée à Chicago en 1977, l'Académie fait partie du réseau de la Career Education Corporation qui possède des maisons d'enseignement dans plus de 40 villes à travers le monde. La finalité est une attestation d'études collégiales. www.academieinternationale.ca (2) La Haute Ecole Albert Jacquard à Namur (Belgique) dispose des ressources humaines et matérielles nécessaires à cette formation spécialisée en techniques infographiques. Son expérience de pionnière dans le recyclage d'enseignants en infographie, son partenariat avec le Forem et le Centre de perfectionnement des industries graphiques de Charleroi - Gosselies (CEPEGRA-TECHNOFUTUR) et ses formations agréées par le Fonds social européen (FORMINFOG, formation multimédiatisée aux techniques infographiques et FORMASTYLISM, formation en CAO et réalité virtuelle pour l'industrie textile) assurent à la Haute Ecole Albert Jacquard l'expérience nécessaire. La finalité est un graduat. www.heaj.be et www.infographie-sup.be |